Спецкурс “Народная хореография” разработан на кафедре эстетического воспитания и предназначен студентам факультета начального образования. Знакомство со многими его темами было бы целесообразно и на других гуманитарных факультетах (музыкальном, филологическом, историческом, дошкольном).

Основная цель курса — дать историко-культурологические сведения о народном танце, познакомиться с разновидностями русской хореографии и ее региональными традициями и формами.

1. Выявить место народной хореографии в народной культуре.

2. Освоить на практике широкий круг традиционных хореографических форм в комплексе пластики, музыки и текста.

3. Проследить взаимосвязи русской хореографии с инонациональными традициями, выявить их характерные черты.

При изучении дисциплины студенты развивают интеллектуальные и творческие способности, расширяют историко-культурологический кругозор, приобретают специальные навыки хореографического движения, пения при вождении хороводов, умение импровизировать, хореографическую пластику, в соответствии с региональной традицией.

В результате обучения студенты будут глубже понимать проблематику народной хореографии, научатся водить хороводы разных видов, освоют хороводную, плясовую, танцевальную лексику, будут разбираться во взаимодействии исторических пластов и инонациональных традиций танцевальной культуры, овладеют основными приемами хореографической работы с детьми и смогут использовать их на практике.

Курс рассчитан на 36 часов. Завершается зачетом. Ключевые понятия курса раскрыты в содержании программы.

Помимо лекционных, практических, семинарских занятий в курсе планируется самостоятельная работа студентов: анализ рекомендуемой литературы, проработка круга теоретических вопросов и практических форм, подготовка уроков хореографического фольклора для школы. В качестве промежуточной аттестации студенты готовят концерт “формы русской народной хореографии”, участвуют в семинаре. На итоговом зачете студенты защищают сценарные разработки уроков и праздников хореографического фольклора, отвечают на теоретические вопросы курса.

Хореография как пространственно-временное искусство. Трактовки термина хореография. Различия профессиональной и фольклорной традиций в хореографии. Их взаимосвязи. Основы хореографии: жесты, движения, позы. Связь с музыкой. Обрядовые корни. Обособление в самостоя-тельный вид творчества.

Хоровод как коллективное песенно-хореографическое действо. Импровизационность пляски. Сложность, регламентированность, парность танца. Региональные особенности русской народной хореографии; северная, южная, западная, среднерусская, уральская, сибирская, дальневосточная традиции.

Древние игровые и орнаментальные формы. Круги, ряды, фигурные хороводы. Танцевальные хороводы как явление поздней развитой народной хореографии. Разучивание образцов каждой разновидности в комплексе текста, напева и движения.

Древность понятия пляска. Сольная пляска как эмоциональный выплеск энергии. Нерегламентированность пляски. Соотношение импрови-зационности и черт местной традиции. Парный перепляс. Коллективная пляска и плясовой хоровод. Знакомство с характерными плясками и наигрышами: “Русского”, “Барыни”, “Камаринской”, “Трепака”. Курская пляска “Тимоня”. Северные пляски “Трояк”, “Во-четыре”, “По-портянке” и др.

Парность и многофигурность танцевальных хороводов. Самобытность и взаимодействие с элементами городских танцев. Разучивание типичных образцов с переходами пар — визави, с фигурами “мельница”, “шен”, с вращениями.

Творческая адаптация кадрили в крестьянской среде. Местные варианты кадрилей и ланце. Самобытные многофигурные танцы: метелицы, восьмеры, шестеры. Разучивание характерных образцов.

Общее и различное в хореографии восточных славян. Сравнение хореографии русского и украинского народов. Характерные черты хореграфической культуры Прибалтики, Германии, западных (Польша, Чехия) и южных славян (Болгария, Югославия), их отличие от русской традиции. Цыганская пляска и ее роль в русской культуре.

1. Найти и выписать из художественной и научной литературы примеры всех видов народной хореографии.

2. Подобрать иллюстративный материал к разным темам спецкурса.

3. Составить картотеку изученной литературы.

4. По изученной литературе составить картотеку музыкально-хореографических записей хороводов, плясок, танцев.

5. Подобрать музыкально-хореографические примеры на все типы хороводов.

7. Составить варианты разработок уроков фольклора по народной хореографии.

8.Составить сценарий праздника “Народный танец”.

9. Законспектировать статьи из сборника “Народный танец. Проблемы изучения” по русской и белорусской хореографии.

10. Подготовиться к семинару по проблемам изучения народной хореографии.

Александрова В. Испанские народные танцы. — Л., 1959.

Алексютович Л. Белорусские народные хороводы, танцы, игры. — Минск, 1973.

Афанасьева А. Кадриль в крестьянском быту // Народный танец. — Л., 1991.

Бачинская Н. Русские хороводы и хороводные песни. — М.; Л., 1951.

Василенко К. Украинский народный танец. – М., 1981.

Васильева-Рождественская М. Историко-бытовой танец. — М., 1963.

Воронина И. Историка-бытовой танец. — М., 1980.

Всеволодский-Гернгросс В. Крестьянский танец // Крестьянское искусство в СССР. — Л., 1928.

Голейзовский К. Образы русской народной хореографии. — М., 1964.

Друскин М. Очерки по истории танцевальной музыки. — Л., 1936.

Климов А. Основы русского народного танца. — М., 1981.

Князева О. Танцы Урала. — Свердловск, 1962.

Королева Э. Ранние формы танца. — Кишинев, 1977.

Мальми В. Народные танцы Карелии. — Петрозаводск, 1978.

Народный танец. Проблемы изучення / Под ред. Л. Ивлевой, А. Соколова-Каминского. — Л., 1991.

Руднева А. Курские танцы и хороводы. — М., 1975.

Соколов А. Проблема изучения танцевального фольклора // Методы изучения фольклора. — Л., 1983.

Степанова Л. Народные танцы. — М., 1965.

Суна X. Латышский народный танец. — М., 1983.

Ткаченко Т. Народный танец. — М., 1967.

Уральская В. Рождение танца. — М., 1982.

Устинова Т. Русские народные танцы. — М., 1965.

Чурко Ю. Белорусский хореографический фольклор. — Минск, 1990.